26/10/10 CREACIÓ D'UN MOODLE

Avui a l'aula hem estat treballant en parelles i hem creat un moodle. Realment és molt complicat fer servir l'odinador en aquest nivell, hem tingut problemes a l'hora de penajr una fotografia, un vídeo,etc. 

Les tecnologies m'agraden , però fins a un punt, el punt en què no les controles i ,per tant, ets la seva "presonera", i si l'odinador et diu que hi ha un error i no es poden fer X coses, no es fan, i en aquest sentit no m'agraden gens les tecnologies.

Moltes vegades quan estem a l'aula amb un mestr@ i ens diu que el moodle és complicat ja que no ha pogut penjar una cosa, o no ho sap fer, pensem que són excuses per a que tingui més temps, però avui hem pogut comprovar per nosaltres mateixes que és complicat i MOLT.

En conclusió, l'utilització d'un moodle no és fàcil, però ja ho anirem aprenem per a qun arribem a ser mestres!

21/10/10 PAGE MAKER

Avui a l’aula hem estat acabant el conte dels 3 porquets amb la Hasnae, que no ha estat fàcil, ja que no dominen gaire el Photoshop! Avui hem maquetat el conte amb el programa Page Maker, que en el meu cas, no l’havia utilitzat mai. És difícil acostumar-te a utilitzar altres programes perquè tenen maneres de fer diferents i un detall molt simple que sempre fem com és el de: control + c, en aquests programes no funciona.

La conclusió que n’extrec és que s’ha d’ensenyar amb paciència i precisió ja sigui un programa d’ordinador, o bé, una lletra, paraula,etc. Pel que fa a la nostra formació, és necessari dominar el món informàtic ja que estarem constantment fent-lo servir a l’aula.

19/10/10 LA XARXA

Avui ha vingut un professor nou i hem canviat la dinàmica de l’aula. Hem estat veient els diferents entorn i ensenyaments virtuals que ens hi podem trobar. Hem estat parlant de les seves funcions, aprenentatges, aplicacions,etc.

Per tant, m’he arribat a plantejar si avui en dia ja hi ha un ordinador per aula, d’aquí a uns anys quants hi haurà? Els nens petits tindran mòbil, i càmera fotogràfica?  El cas es que, en Miquel ens ha ensenyat una mica més de la xarxa i sobre les TIC i les TAC, ja que no ho domino molt i molt bé, tan sols lo just i necessari.

La pregunta que hem plantejo, com a pregunta general, és: Podrem fer front a les noves tecnologies en un futur?

14/10/10 MAQUETACIÓ

Avui a l'aula hem apràs a crear un conte i a maquetar. He après noves propostes per utilitzar el photoshop a infantil: per realitzar plantilles de dibuixos, per apendre els colors, les formes, els animals, etc.

05/10/10 LA MEVA EXPERIÈNCIA AMB LES TIC

He après a fer servir el programa de creació de videos "Movie Maker". He pogut comprovar per mi mateixa que és complicat fer un minut de vídeo, d'aquesta manera no em puc ni imaginar que difícil deu ser fer un anunci publicitari o pel·lícula,etc. 

Crec que em queda molt per descubrir ja que tinc algun problema amb la veu i la música,  però aniré progresant mica en mica.

30/09/10 PHOTOSHOP

Photoshop: Ara me n’adono de la importància d’una imatge per a un infant. És molt important plasmar molt bé la idea que volem transmetre ja que els nens, són com “esponges” i ho absorbeixen tot d’una manera al·lucinant. 

M’agradaria trobar infinites utilitats als programes d’editació d’imatges de cara a l’aula d’infantil i ,no tan sols això, sinó que m’agradaria arribar a dominar aquests programes a la perfecció.

28/09/10. LECTURES, TREBALL EN GRUP

 Avui a classe hem estat comentant les lectures en grup i les reflexions o propostes interessants que n’extrec són:

1-      El més importat de l’educació es formar a nens i nenes amb una bona base, independentment de l’evolució de les tecnologies, és a dir, les tecnologies no resolen “problemes d’educació”, sinó que ajuden a millorar les situacions d’ensenyament.

2-      Crec que hauria de llegir més sobre les noves propostes educatives en relació a les tecnologies.

Alfabetització Digital

1. Què he après?

2. Quines qüestions, dubtes, certeses, curiositats,.... m’han anant sortint?

3. Què crec que m’agradaria o em caldria aprendre a partir d’ara?

Cal remarcar que no es tracta de descriure les activitats que aneu realitzat, sinó de reflexionar sobre aquestes.
Si voleu aspirar al màxim en aquesta assignatura, haureu de fer una entrada per cada sessió de classe.